Leider basiert der moderne Leseunterricht in den deutschen Grundschulen nicht immer auf den neusten wissenschaftlichen Erkenntnissen. Das traurige Resultat: Viele Kinder haben Schwierigkeiten beim Lesen- und Schreibenlernen und bekommen im schlimmsten Fall noch den Stempel "Lese- und Rechtschreibeschwäche" aufgedrückt. Die Diplom-Psychologen Dr. Fritz Jansen und Uta Streit haben eine Methode entwickelt, die Kinder sicher zum mühelosen Lesen und Schreiben hinführt. Das Konzept richtet sich an Vor- und Grundschulkinder.
Das Lehr- und Lernmaterial "Lesen und Rechtschreiben nach dem IntraActPlus-Konzept" beruht auf allgemeinpsychologischen Grundlagen. Stärker als andere Methoden berücksichtigt die neue Methode die Meilensteine der psychologischen Grundlagenforschung und wurde deswegen als Lern- und Verhaltensmaterial nicht nur für Lehrkräfte, sondern explizit auch für Eltern und ihre Kinder konzipiert. Zur praktischen Anwendung hält es für Vor- und Grundschüler der 1. und 2. Klasse auf 600 farbigen Seiten Arbeitsblätter parat, die aufgrund ihrer einfachen Gestaltung zu raschen Leistungssteigerungen führen.
Kern des Konzepts ist, dass das Gehirn auf die Lernprozesse beim Lesen und Schreiben eingestellt werden muss. Um ein reibungsloses und damit schnelleres Lernen zu ermöglichen, müssen dabei bestimmte Regeln eingehalten werden. Viele Wiederholungen und richtige Reizstimulation anstelle von Reizstörung durch Ablenkung sind hier unverzichtbare Werkzeuge. Derzeitige Methoden wie zum Beispiel "Schreiben wie man hört" und das Arbeiten mit Anlauttabellen (zum Beispiel A wie Apfel) widersprechen hingegen laut der Autoren genetischen Gegebenheiten und verlangsamen das Lernen.
An einer Hamburger Sprachheilschule, die nach dem Regellehrplan arbeitet, wird das Konzept seit zwei Jahren angewandt und die Erfolge sprechen für sich. "Die Schüler, die mit den neuen Lernmaterialien unterrichtet wurden, lernten doppelt so schnell und waren deutlich motivierter. Nach anfänglich großen Vorbehalten bin ich von diesem Ansatz sehr angetan", urteilt die Schulleiterin der Hamburger Modellklassen Gudrun Probst-Eschke.
Das neue Konzept eignet sich für normal- und hochbegabte Kinder genau so wie für Migrationskinder, außerdem fördert es auch Legastheniker und lernschwache Kinder. Es kann bereits bei Vorschulkindern eingesetzt werden. Das Autorenteam ist davon überzeugt, dass Kinder, die im Kindergarten bereits Interesse am Lesenlernen haben gefördert werden sollten. Denn ein Wissensvorsprung in der Schule ist nicht von Nachteil, sondern stärkt das Selbstbewusstsein der Kinder.
Das Lernmaterial hat die lo-eltern-Redaktion aus folgenden Gründen sehr überzeugt: Die Materialien sind einfach und gut strukturiert und sind deswegen ohne große Vorbereitung einzusetzen. Kurze didaktische Erläuterungen in der Einleitung erläutern den Eltern die richtige Vorgehensweise. Die Arbeitsblätter sind sehr schlicht gehalten und nicht illustriert, damit die Leseanfänger sich von Anfang an auf die richtige Leseblickrichtung (von links nach rechts) konzentrieren und nicht durch Bilder abgelenkt werden. Außerdem garantiert das Lernmaterial eine graduelle Steigerung des Schwierigkeitsgrades und viele Wiederholungen, so dass die Lernenden in jedem Fall Erfolgserlebnisse haben. Ein weiterer Pluspunkt: Die Materialien werden durch weiterführende Links ergänzt, die unter anderem Informationen über den wissenschaftlichen Hintergrund des Konzepts enthalten, sowie weitere Arbeitsmaterialien (Lesekarteikarten) und Videoaufzeichnungen, die den Eltern bei der konkreten Umsetzung des Konzepts helfen.
Mit freundlicher Unterstützung vom Springer Verlag verlost lo-eltern unter den Newsletter-Abonnenten jeweils drei Exemplare des Ratgebers "Positiv lernen" sowie des Lernmaterialpakets "Lesen und Rechtschreiben lernen nach dem IntraActPlus-Konzept". Newsletter-Abonnenten, die zusätzlich das Teilnahme-Formular bis Sonntag, 12. April 2009, ausfüllen und absenden, nehmen an der Verlosung teil.
